Как да научим дете да произнася буквите Р, Л, Ш, Ж, С

Ясната и разбираема реч на детето в предучилищна възраст винаги радва родителите му и го откроява сред връстниците му. Не всички деца обаче са в състояние да произнасят правилно всички звукове наведнъж, особено трудните – Р, Л, Ш, Ж, С. Могат ли родителите сами да помогнат на детето си? Кога трябва да се направи консултация с добър логопед в София?

Възможните причини за неправилно произношение могат да се дължат на различни

• Дефекти в говорния апарат. Например това е неправилна захапка, твърде високо или ниско небце, скъсена хиоидна връзка, ниска подвижност на горната устна, твърде малък и тесен или, обратно, голям език.
• Недостатъчна подвижност на органите, изграждащи артикулационния апарат (невъзможност за задържане на езика в правилна позиция по време на произнасянето на звуковете), загуба на слуха, невъзможност за разграничаване на сходни по звучене звукове (например С и Ш).
• Педагогически. Както знаете, децата обичат да подражават, така че възрастните не трябва да се кискат, да имитират детската реч. Напротив, необходимо е ясно да се произнасят буквите в думите, така че детето в предучилищна възраст да се научи на правилното им произнасяне.

На каква възраст децата трябва да могат да произнасят трудните букви

• Според логопедите детето трябва да може да произнася правилно буквите С, Ш, Ж на 4-годишна възраст. По-трудните Р и Л се появяват в речта на децата няколко деца по-късно – към 6-годишна възраст.
• Общи принципи на домашните логопедични сесии с детето: Недопустимо е да принуждавате детето да учи. Отработването на звуковете става само доброволно, по игрови начин.
• Занятието не трябва да продължава повече от 15 минути. То трябва да бъде предшествано от 5-минутна загрявка под формата на артикулационни упражнения.
• Дихателните и вокалните упражнения не трябва да се повтарят повече от 4-5 пъти. В противен случай детето бързо ще се умори, поради липса на кислород може да се почувства слабо.
• Ако детето е с настинка, упражненията няма да са му от полза, тъй като няма да може да изпълнява правилно дихателните упражнения.
• Усвоените умения задължително се затвърждават през деня (например детето на разходка повтаря с майка си проблемните фрази).
• Не забравяйте да развивате фината моторика (лепене, оцветяване на букви, конструирането им от различни материали). Не забравяйте да хвалите бебето. Така детето ще осъзнае, че постиженията му са оценени.

Буква Р

Повечето деца, когато започват да говорят не могат да произнасят буквата “Р”. Това не трябва никой да изненадва, тъй като това е сложен и труднопроизносим звук.

Много родители, особено младите, се притесняват. Ако детето все още не е навършило 5 годинки, няма място за паника. Не е нужно веднага да тичате при логопед – опитайте първо сами да се справите

До четиригодишна възраст с детето може да играете леки игри:

• Подберете прости думички в които се среща звука “р” – риба, рак, мотор, трактор и др.
• Повтаряйте тези думи отначало отделно, а после в комбинация, всеки ден.
• Добре помагат за развитието на речта словосъчетания с буквата “р”. Например:др-др-др трактор, тра-тра-тра стреля пистолет.
• Разучавайте с детето стихчета, песнички или скоропоговорки в които е включена буквата “р”.Такива ще намерите в детските книжки и Интернет
• Показвайте на детето правилното положение на устата и езика, при произнасяне на звука “р”.
• Имайте търпение. Даже при детето да не се получава, хвалете го. Увереността ще му помогне по-бързо да се справи с проблема. След 4-5-годишна възраст може допълнително да включите упражнения развиващи речевия апарат

Упражнение 1: Детето отваря широко уста, постава края на езика зад горните зъби и задържа 15-20 секунди. Упражнението се повтаря 2-3 пъти.

Упражнение 2: Също при отворена уст и поставен език на горните предни зъби, произнася звука “д”. Упражнението се изпълнява не по-малко от 15-20 секунди.

Упражнение 3: Помолете детете да поцъка с език и да покаже как прави кончето. Да повтори 15-20 пъти. Ако до навършване на 6 години проблемът с произнасянето на звука “р” не се реши е необходимо да потърсите логопед. Но и тогава не прехвърляйте всичко на специалиста. С детето трябва да продължите и работа у дома.

Как да научим детето да казва правилно Л?

Звук „Л“ е звук, който се формира в по-късна възраст на детето, а именно след навършването на  5 години.

Звукът е в една група със звук „Р“. Често децата правят заменки на двата звука. Голяма част от населението не изговаря правилно звук „Л“ в твърда позиция (ла, ло, лу, лъ), а неговата диалектна форма (уъ). По-рядко се среща неправилно изговаряне на меката форма (ле, ли, лю, ля). 

Добре е да се прави артикулационна гимнастика, която главно да включва упражнения за езика като:
    • Движение на езика наляво и надясно;
    • Движение на езика нагоре и надолу;
    • Облизване на устните с език;
    • Облизване на зъби с език;
    • Колче с език ( кля-кльо);

Правилно произнасяне на Ш

Съгласните звукове “ш” и “ж” се учленяват с по-широк и кръгъл проход в сравнение със “с” и “з”. Върхът на езика се приближава към горния край на алвеолите и крайната предна част на твърдото небце. Проходът се образува от предната част на езика, а същевременно средната и задната му част се издигат нагоре и с краищата се опират плътно до страните на цялото небце. Така в областта на алвеолите се образува тесен проход, а зад него по осевата линия на канала – сравнително широк. Издишната струя, като минава през прохода на алвеолите, образува особено нисък шум, който се засилва от големия резонатор пред мястото на стеснение и така се оформя характеристичният шум, присъщ на съгласните “ш” и “ж”.

Устните вземат участие в учленението като се протягат напред. Много по-важно е движението на краищата на устните навътре, при което се образува къс, широк и слабо закръглен устен отвор. Долната челюст също взема участие в учленението като се изтегля слабо напред. При “ж” гласилките вибрират, а при “ш” – ни вибрират. Езикът взема най-активно участие в учленението на “ш” и “ж”. Ето защо за раздвижването му трябва се отделя достатъчно време и да се провеждат разнообразни упражнения.

Диференциация на “с” – “ш”

След като се работи със срички, могат да се използват паронимите:наш – нас; сал – шал; кос – кош; лос – лош; роса – роша; каса – каша; сега – шега; сок – шок; реша – реса.

Думи за диференциация:

шосе, стоеше, шест, Сашо, страшно, суша, смешно, успешно, ослуша, спеше, мислеше, послушен.

Подходящо е и следното стихотворение:Тръгна дядо за крушис подковани ботуши.Мецана го подуши.Хукна дядо без круши,без круши и без ботуши.

Гатанка за наизустяване:Златна пшеница в синя паница, паницата некупена, над пръстена паница захлупена. (небе със звезди)

 

Диференциация на шушкавите консонанти „Ш“, „Ж“, „Ч“