Детски логопед
Общуването е основна част от нашия живот – помага ни да се изразим и да се свържем
с другите.
Подкрепете комуникативните възможности на вашето дете с професионална логопедична терапия. Логопедичната помощ има силен ефект върху вербалните умения на децата.
Всяко дете е уникално, затова преди започване на терапията създаваме персонализиран план, който да отговаря на нуждите и предизвикателствата на детето
Доверете се на нашата професионална подкрепа и вижте как детето ви овладява
изкуството на ясната и уверена реч.
Предоставяме висококачествени грижи за множество комуникационни проблеми.
Свържи се с с нас за логопедична консултация на място или онлайн.
Добър детски логопед в София
Какво представлява логопедичната терапия и кога да потърсите логопед?
Логопедията е интердисциплинарна наука, изучаваща комуникативните нарушения във всички възрастови групи.
Логопедът извършва диагностика, корекционна терапия и профилактика на тези нарушения.
Преодоляването на нарушенията на речта и комуникацията е от първостепенно значение с оглед пълноценното развитие на децата и подрастващите, както и за интеграцията и социалната реализация на лицата с нарушения/увреждания.
Логопедичната терапия е система за работа с деца и възрастни с всички форми на езикова и говорна патология:
- гласови и артикулационни нарушения,
- нарушения при вродени цепнатини на устните и небцето,
- нарушения на речевата плавност (заекване, запъване и др.),
- дикция,
- неврологични езикови и говорни нарушения при деца и възрастни (специфични езикови нарушения, афазия, развитийна и придобита дизартрия, говорна диспраксия, дисфагия),
- дислексия и дисграфия,
- комуникативни дефицити при психични нарушения (аутизъм, хиперактивност и/или дефицит на внимание и др.),
- интелектуална и сензорна недостатъчност (умствена изостаналост, нарушения на слуха и зрението и др.),
- забавено езиково развитие.
Най-често родителите на по-малките деца си задават въпроса дали и кога трябва да потърсят логопед. Ето ориентировъчни критерии, които биха помогнали в случай на колебание:
Възраст на детето 1,5-2 години:
- не реагира, когато го викате по име;
- не говори/не повтаря думи/не имитира чути звуци и звукове;
- говори неразбираемо за околните;
- не гледа събеседника в очите (избягва очен контакт);
- има затруднения или отказва да дъвче по-твърди храни;
- не иска да пие от чаша;
- не разбира/не изпълнява прости инструкции;
- детето е тромаво/слабо подвижно/пасивно.
Възраст на детето 3-6 години
- не произнася или произнася неправилно някой/някои от звуковете к, г, т, д, ф, в, с, з, ц, ш, ж, ч, р, л;
- не изговаря правилно многосрични думи;
- заеква/запъва се;
- не съгласува думите по род и число/не използва правилно глаголно време;
- не подрежда правилно думите в изречението (неправилен словоред);
- не разбира инструкции;
- не може да разказва кратки случки/приказки;
- детето е несръчно, не може да се облича само, не може да реже с ножици;
- не разпознава/греши цветовете, формите/ляво-дясно/горе-долу/под-над/пред-зад;
- речникът е беден;
- отказва да говори;
- много лесно се разсейва и/или не помни;
- избягва социални контакти/други деца;
- извършва странни, хаотични или стериотипни, ритуално повтарящи се движения.
Възраст на детето 7-9 (10) години
- не се справя в училище – не може да се научи правилно да чете/пише/смята и изостава от връстниците си;
- има прояви на хиперактивност с/без дефицит на вниманието;
- не разбира смисъла на прочетен текст;
- не иска да ходи на училище;
- започва да заеква/да се запъва/да говори прекалено бавно или прекалено бързо;
- оплаква се от болки в корема/главата/често боледува.
Наличието на някой или няколко от посочените критерии са достатъчни, за да потърсите специалист. Важно е да не се отлага, тъй като проблемите биха могли да се задълбочат.
Стандартизирани скринингови и диагностични инструменти
Съществуват редица утвърдени и стандартизирани инструменти, които могат да улеснят специалиста-логопед (или психолог) и родителите при проследяването на детското развитие или диагностиката на комуникативните нарушения.
А. Инструменти за проследяване на детското развитие:
Denver II – Скрининг тест за детско развитие (за деца от 0 до 6 години)
Denver II е скринингов инструмент, който оценява в каква степен изследваното дете може да осъществи определена задача или да постигне дадена цел.
Основното му предназначение е да предостави добре организирано и клинично доказателство за общото развитие на изследваното дете и да алармира за потенциални проблеми в развитието.
Този инструмент оценява освен нарушенията, така и силните страни в развитието на детето, като сравнява по различни показатели изследваното момиче или момче с представянето на деца с типично за възрастта развитие.
С помощта на Denver II могат да бъдат идентифицирани деца със специални образователни потребности, както и да бъдат маркирани конкретни сфери на развитие, в които детето има нужда от допълнителна подкрепа.
Методиката се използва за установяване на способностите и уменията, които детето е овладяло в съответствие с хронологичната си възраст; способностите и уменията, в овладяването на които се забелязва изоставане; както и тези, за които развитието на детето е изпреварващо.
Скали на инструмента:
Личностно-социална сфера;
Фина моторика;
Адаптивност;
Говор;
Груба моторика.
DESK 3-6 R – Дортмундски скрининг тест на детското развитие (за деца от 3 до 6 години)
DESK 3-6 R е инструмент за ранно установяване на нарушения в развитието на деца в предучилищна възраст с цел навременна интервенция. Идентифицира потенциални рискове съвсем рано, още преди да са се проявили като проблеми в развитието.
DESK 3-6 R е базиран върху т.нар. landmark principle – анализ на уменията, които трябва да бъдат овладени от 90 to 95% от децата на съответната възраст, за да преминат успешно към следващия етап на своето развитие.
Скали на инструмента:
Фина моторика;
Груба моторика;
Когнитивни способности;
Език и комуникация;
Социално поведение.
Лично говорене, особено когато трябва да общува без подготовка.
Моля да ни позвъните на тел. 0887431261, за да отговорим на вашите въпроси и да уточним удобен ден и час за индивидуална среща.
На място в Креативна академия «Светулки» ще получите безплатна първична оценка за състоянието на детето си.
Логопедичните часове са с продължителност от 45мин. до 60 мин. и се провеждат 2 или 3 пъти седмично присъствено или онлайн.
Удобна локация – София, ул. Триадица» 5, на метростанция «Сердика», зад ЦУМ
Цена индивидуални занимания с логопед на база месечен план: 17.90€/35.00 лв. (два пъти седмично), 20.45€/40.00 лв. (един път седмично).
Нашият терапевт е опитен специалист логопед, който ще работи индивидуално и с любов с вас или вашето дете.
✔ Начин на провеждане: Консултация
✔ Практически упражнения:
✔ Самостоятелни упражнения: Изграждаме силна връзка с родителите, предоставяме материали и ресурси за допълнителни упражнения и занимания, насреща сме за всеки въпрос, който може да възникне.
Детски логопед
17.90€/35.00лв еднократно посещение
(7.0 ревюта)
- 1 или 2 пъти седмично
- 45-60 минути
- Подходящ за деца на възраст между 4 и 10 години.
- Присъствен/онлайн
Учебна програма
По време на логопедичните занимания се развива финната моторика на децата, изграждат се умения за училищна зрялост, работи се върху развитието на всички психични процеси.
Насоченост към следните проявления:
✔ Нарушена артикулация – неправилно звукопроизношение, при което липсва/т или неправилно се произнасят/заменят един или няколко звука;
✔ Нарушена фонация/гласови нарушения – патологични прояви на качествата на гласа: височина, сила,тембър (афония, дисфония, хипер/хипоназалност, фонастения и др.);
✔ Нарушена комуникация при вродени лицеви аномалии – нарушено дишане, фонация, артикулация и прозодика поради различни малформации на говорните органи, от които наѝ-често срещани са вродените цепки ни устните и/или небцето;
Нарушения в речевата плавност – запъване, заекване, брадилалия, тахилалия;
✔ Късно или забавено формиране на езика при деца – езиково нарушение на речта, при което езиковата система не е формирана граматично правилно (аграматизъм) , липсва или изостава за възрастта, беден понятиен речник, наличие на езикови дефицити;
✔ Афазия – разпад на изградените езиковите способности следствие от мозъчен инсулт или тумор;
✔ Дислексия – нарушена е способности за учене, четене;
✔ Дисграфия – нарушена е способност за писане
;✔ Дискалкулия – нарушена е способност за математическите умения;
✔ Дизартрия – разтройство на речта следствие на мозъчни поражения;
✔ Хипеактивност и/или дефицит на вниманието – постоянна невъзможност за
концентрация, невъзможността за приключване на конкретна задача, липсата на
организация и структура в действията;
✔ Генерализирани нарушения на развитието – деца от аутистичния спектър, первазивни нарушения на развитието, при които страдат социалното поведение, сензорната интергарция и комуникацията;
✔ Генетични заболявания, засягащи говора – синдром на Даун;
✔ Централни координационни смущения;
✔ Детска церебрална парализа (ДЦП).
