Какво е фина моторика?
Фината моторика е част от общата двигателна активност на човека и представлява всички онези фини двигателни умения и мускулни съкращения на пръстите на ръцете, благодарение на които, децата в ранна детска възраст, опознават света и развиват своя интелектуален потенциал. Научно доказано е, че степента на развитие на моториката на ръцете, е в пряка зависимост с развитието на речта, интелекта, логическото разсъждение и последователност.
Нарушенията във фината моторика могат да дадат отрицателно отражение във физическата, вербална и умствена активност на детето. Развитието на двигателните умения са важни за контрола на детските ръчички, за изпълнение на задачи като писане, рисуване, връзване на възел, закопчаване и т.н. Именно детските ръце са златното ключ, отключващо тайните на околния свят, пробуждащ техния ум.
Развитие на фината моторика
Развитието на фината моторика е изключително важен момент в процеса на логопедичното въздействие. Нейната цел е да повиши ефективността на корекционната работа на децата с логопедични проблеми. Научно е доказано, че развитието на моториката на ръцете е тясно свързано с развитието на речта на детето и неговото мислене. Степента на развитие на движенията на пръстите, съответства на степента на развитие на речта.
При децата с нарушена реч се забелязва обща моторна недостатъчност, а така също и отклонения в развитието на движенията на пръстите на ръцете, изразени в различна степен. Движението на пръстите е в тясна връзка с речевата функция. Съществува следната закономерност: ако развитието на двигателните умения на пръстите съответстват на възрастта на детето, то и речевото развитие ще се намира в рамките на нормата и обратно – ако двигателните способности на пръстите на ръцете изостава, то ще се задържа и общото речево развитие, независимо, че общата моторика (бягане, скачане, катерене) може да бъде в норма.
Следователно формирането на речевите области се извършва под влияние на сетивните импулси от пръстите на ръцете. Обикновено детето с добре развита фина моторика има и високо ниво на интелект: умее да разсъждава логически, има добре развити памет, мислене, внимание, свързана реч.
Защо е важна фината моторика?
Развитата фина моторика ни позволява да извършваме прецизни движения, каквито са например писането, рисуването, бродирането. Децата с недостатъчно развита фина моторика срещат сериозни проблеми още в началните срещи с писането на ченгелчетата и бастунчетата, формиращи по-късно ръкописните букви.
Проблемите с недоразвитата фина моторика се срещат все по-често, главно заради удълженото време на децата пред екрани и електронни устройства – време, в което те не развиват тези малки, но важни мускули на пръсти и китки. За да сме в помощ за тренирането на тези мускули – защото те се тренират както всички други – сме събрали колекция от забавни предложения, които да раздвижат ръцете и да ангажират умовете на малките откриватели.
Нивото на развитие на фината моторика е един от показателите за интелектуалната готовност на детето за училище.
Лошата моторика на пръстите на ръцете дава ниски резултати при изпълнение на различни задачи като рисуване по контур, оцветяване, прерисуване по образец, отвързване на възли, изрязване с ножица и др. Детето бързо се уморява, губи интерес и недовършва поставената задача. Писането е сложен навик, включващ изпълнението на фини координирани движения на ръцете. Недостатъчното развитие на фината моторика води до затруднения в писането, а оттам до негативно отношение към ученето, тревожност и др. Ето защо е особено важно да се развиват механизмите необходими за овладяването на писането в предучилищна възраст и дори по-рано.
Овладяването на фините движения е дълъг процес, който започва още от раждането на детето.
Още през първата година от живота то започва да хваща и стиска пръста на родителя, да му скубе косата, да дърпа различни играчки закачени по количката или креватчето му.
Във възрастта между 2 и 6 години, децата се научават да използват ръцете си все по-добре. С усъвършенстването на своите двигателни умения, децата са в състояние да си помагат сами в изпълнението на ежедневните дейности.
Постепенно детето усвоява функцията на предметите, чрез подражание. То възприема моделът на поведение на родителите си и другите близки, които го заобикалят. Започва да изявява ясно желанията си и да развива своята социална компетентност (особено около 3 година). Учи се да храни и преоблича куклите, да „готви”, слагайки различни неща в кутийки и панички, да вади дрехи, да ги сгъва и прибира; да „кара” колата или камиончето, да се храни, облича и съблича самостоятелно, да общува.
То започва да движи ръце, да дърпа, да пълзи, да развива физическа сила, да върви и бяга, да рисува и да пише. В този период възрастните трябва само да подготвят атмосферата на развитие: пространство, в което детето свободно и безопасно да се движи и развива. Добре е да бъде окуражавано да върши всичко това само.
Фина моторика за деца и бебета – кратка хронология на етапите на развитие
0 до 3 месеца
- поставя ръцете си в устата;
- ръцете стават по-отпуснати.
3 до 6 месеца
- държи ръцете си заедно;
- преместване на играчка от едната ръка в другата;
- държи и разклаща играчка с двете си ръце.
6 до 9 месеца
- започва да хваща нещата, като ги „загребва“ с ръка;
- стиска с ръце даден предмет;
- докосва пръстите си;
- хваща играчка с двете си ръце;
- използва показалеца си, за да докосва нещата;
- пляскане с ръце.
9 до 12 месеца
- храни се с пръсти;
- хваща малки предмети с палеца и показалеца;
- удря неща заедно;
- държи играчка с една ръка.
12 месеца до 2 години
- изгражда кула от блок;
- драска върху хартия;
- яде с лъжица;
- прелиства по една страница от книга;
- поставя и сваля капачка на шише;
- държи пастела с върховете на пръстите и палеца.
2 до 3 години
- завърта дръжката на вратата;
- измива ръцете;
- използва правилно лъжица и вилица;
- закопчава и разкопчава дрехите си;
- нанизва мъниста на прежда;
- прави опити да реже с малка ножичка. Уменията за работа с ножица се развиват до 4-годишна възраст и развиват силата на ръцете и координацията между ръцете и очите.
„Творчество – рисунки“
Използват се различни видове хартия и принадлежности за писане, където детето да изразява творчеството си. Това могат да бъдат малки хартийки, листа в различен размер, компютърна хартия, картон, кутийки и други. Средствата за рисуване могат да бъдат цветни моливи, химикали, маркери, пастели, тебешири.
Използвайки различните размери на хартията, малките деца развиват моториката. По-малките размери хартия способстват за развитие на фината моторика. Големите размери на хартията или картона подпомагат движението на цялата ръка.
Игри за развитие на фината моторика:
- Късането и мачкането на хартия добре подсилва ръцете. Вестниците, салфетките се късат лесно и по-удобно се държат.
- Апликации с ярките цветове на хартията, различните детайли и фигури – формират качества като умствена активност, инициатива и самостоятелност, стимулира се творчеството и креативността
- Работата с глина, меки материали, тесто – действа отлично за подсилване на мускулите на ръцете и раменните стави. Колкото глината или пластилинът са по-твърди, толкова повече сила ще трябва да използва детето.
- Пъзел според възрастта – с негова помощ се развиват зрително- пространствените умения на детето и координацията му.
- Закачане на малки кукленски дрехи на ниско въже с щипки
- Пускане на монети/жетони в касичка – можем да използваме касички с два различни цвята; жетоните да са с различна големина, отговаряща на отвора на касичката.
- Пъхане на топчета в пластмасови бутилки – отново могат да се групират по големина и цвят.
- Творчески игри, подобни на рисуването – използваме “инструменти” с големи дръжки, напр. бояджийска четка, бои в чашка, големи тебешири. Ако детето има проблеми в координацията и затова не обича да рисува, би било по-лесно да рисува върху отвесна повърхност (стена, дъска, флипчарт), отколкото върху масата.
- Навиване на листове хартия на руло като работим последователно с двете ръце.
- С палец и показалец събираме на зърна (боб или леща) – едновременно с двете ръце или с редуване.
- Мачкане на мека топка – действа отпускащо.
- Игра с ластик или конец като с помощта на двете ръце го преплитате и получавате различни форми
- Пластмасови букви – караме детето да ги опипа, проследи с очи, назове, обрисува.
- Изработване на букви от глина или пластилин.
- Рисуване и игра в пясък – пълним сандъче или леген с пясък. Детето може да рисува с пръст, с клечка в сух или мокър пясък. Пясъкът е подходящ и за игра с дребни фигури, чрез които се пресъздават различни сюжети
Предимства на игрите с пръсти – развитие на езика, мускулна координация, осъзнаването на тялото, овладяване на ритъма, подготовка за свирене на музикален инструмент, способност за концентрация, развитие на самочувствието.
Детските песни и стихчета за пръсти предлагат на детето естествен преход в израстването му, към етапа на учене и усвояване на символичния език на думите и буквите. Символите с ръце, думите, използвани в римите за игри с пръсти, предлагат преход към идеята, че символи или букви, може да се представят със звуци.
Понякога децата постъпващи в първи клас имат проблеми с писането. Те може да са от различен характер. Най-честото е, че детето пише с лява ръка. Това в никакъв случай не е лошо! Просто почерка му е по-лош, трудно изписва буквите и пише с по-бавен темп от останалите. За разлика от предходните десетилетия, това вече е проблем и съвременният учител е свикнал и приема различията от нормата. В помощ на тези ученици са създадени различни помощници. На българския пазар вече свободно може да се закупят ножички, химикалки и други материали направени за лява ръка. И не само това. Има разработени и се предлагат в търговската и онлайн мрежа различни помощници за деца с нарушена моторика на крайниците