Дискалкулия – симптоми, причини и видове
Дискалкулията е вид нарушение на способността за учене, свързано с развитието на математическите умения. Това разстройство може сериозно да ограничи способността на детето да усвоява математически материал и да доведе до трудности в бъдещите му професионални и лични постижения.
Думата „дискалкулия” означава наличие на проблеми при работата с числа – определянето на количества, извършването на аритметични действия, решаване на текстови задачи. Въпреки че хората с дискалкулия са значителен брой, техният проблем остава някак понезабелязан и често оправдаван с думите „не му върви математиката”.
Дискалкулията е неврологично разстройство, което се отнася до нарушения в математическите умения и способности. Хората с дискалкулия срещат трудности с основни математически операции като събиране, изваждане, умножение и деление. Те също така имат затруднения с разбирането на математически концепции, например геометрия, пропорции, фракции и вероятности. Дискалкулията е неразривно свързана с дислексията (затруднения в четенето и писането), но може да бъде присъща и на самостоятелна основа.
Симптоми на дискалкулия
Не е трудно да различите дискалкулията, ако познавате симптомите й:
- Детето може да пресметне и назове правилен отговор, но да запише съвсем различно число;
- Трудно чете числата, състоящи се от повече от две цифри;
- Разменя местата на цифрите в числата;
- До късно смята на пръсти и използва разни “хитринки”;
- Среща трудности при събиране и изваждане с преминаване;
- Бърка реда на действията;
- Трудно заучава таблицата за умножение;
- Среща затруднения при текстовите задачи, защото му е трудно да определи логическата последователност. Често дискалкулията има и „странични ефекти”;
- Детето трудно и късно се научава да разпознава часовника;
- Няма точна представа за времето;
- Трудно стига някъде навреме;
- Трудно запомня последователността, в която са се случили дадени събития;
- Трудно борави с пари.
Причини за дискалкулия
Основната причина за дискалкулия е нарушение на обработката на информация от мозъка, което се дължи на:
- генетична предразположеност – ако един от родителите е имал такова нарушение, има голяма вероятност то да се прояви и при детето;
- травма или инфекциозни заболявания, които детето е претърпяло;
- нарушения в неврологичното развитие, които водят до дефицит на невронни връзки;
- недостатъчно внимание от страна на родителите и учителите към развитието на математическите умения на детето;
- психологически травми, които възникват в живота на детето;
- психологически травми, които възникват в живота на детето;
- и психологически травми, които възникват в живота на детето.
Кога и как се проявява дискалкулията
Дискалкулията често става най-забележима на 6-7-годишна възраст, когато децата започват да усвояват по-сложни умения като четене, писане и смятане. Често тя е придружена от дислексия или дисграфия. Основни прояви:
- Трудности при тълкуването на числата и математическите символи, при установяването на връзка между звуковите и графичните символи.
- Трудности при извършването на основни аритметични действия, като събиране, изваждане, умножение и деление.
- Проблеми при определянето на реда на числата. Нарушения в пространствената ориентация, определянето на големината на предметите. Трудности при разбирането и решаването на текстови задачи, неумение да се представя информация под формата на схеми и таблици, да се прави кратък запис.
- Проблеми при определянето на времето и датите.
- Грешки при извършване на изчисления, например при броене на дребни пари, разпределяне на предстоящи разходи, планиране на бюджети.
- Човек с дискалкулия се затруднява да прави дори прости битови изчисления, например да брои дребни пари, да разпределя предстоящи разходи, да планира бюджет. Възможно е да има затруднения с пространствената ориентация, управлението на автомобил.
Видове дискалкулия
Съществуват различни класификации на дискалкулията, ето основните видове:
Вербална дискалкулия
Характеризира се със затруднения при разбирането на математически термини и понятия по слух. Децата срещат трудности при разбирането на термините на задачите и превеждането им на езика на числата и операциите.
Визуална дискалкулия
Децата срещат трудности при разпознаването и запомнянето на математически символи, числа и геометрични фигури. Възможно е също така да имат проблеми с извършването на аритметични операции на хартия.
Аритметична дискалкулия
Този вид дискалкулия се характеризира със затруднения при извършването на аритметични операции както на хартия, така и устно. Детето допуска грешки в изчисленията, без да разбира принципите и правилата на тези операции.
Перцептивно-пространствена дискалкулия
Децата с този тип дискалкулия изпитват затруднения при определяне на пространственото разположение на числата и операциите върху числовата линия. Те също така изпитват затруднения при решаването на логически и пространствени задачи.
Профилактика на дискалкулията
Профилактиката на дискалкулията при децата е сложен процес, който включва професионална диагностика, разработване на индивидуална рехабилитационна програма и специални занимания. Важно е интервенциите да започнат възможно най-рано, за да се предотвратят по-нататъшни проблеми и да се помогне на детето да развие математически умения. Основните методи за корекция са психологически и педагогически сесии, насочени към развиване на математически умения и премахване на дислексичните особености.
Работата с психолог и учител играе важна роля в този процес, тъй като само интегрираният подход позволява да се постигнат най-добри резултати. Корекционното обучение се провежда в три направления:
- Подобряване на пространствените умения. Първоначално това е способността да се сравняват и класифицират обекти. Най-често на този етап се използват кубчетата на Кос или дъските на Сеген, както и игри и упражнения за определяне на положението на даден обект в пространството.
- Развитие на речта. Умението да изразяват логично мислите си е в основата на премахването на различни трудности от този тип. Активният речник на детето се обогатява с математически термини и се формира умение за тяхното прилагане, децата се учат да правят прости изводи, например да използват думите “повече”, “по-малко”, “същото количество” и т.н.
- Усъвършенстване на аритметичните умения, както и на логическото мислене. Този етап се провежда накрая. Децата се учат да извършват аритметични действия с помощта на нагледни материали, като разказват за работата си.
Освен това има специални компютърни програми и игри, които помагат на децата с дискалкулия да развият математически умения, да тренират паметта и вниманието си. Тези методи за корекция са ефективни и интересни, което допринася за високите резултати. Важно е обаче да се осъзнае, че лечението на дискалкулията е дълъг процес, който изисква търпение и постоянство. Основната задача на специалистите е не само да помогнат за отстраняване на трудностите, но и да развият увереността на децата в техните математически способности.
Профилактиката също включва диагностициране на разстройството и установяване на предразположеността към него, както и използване на различни упражнения, които могат да предотвратят появата на разстройството. Препоръки към родителите за превантивни дейности у дома:
- Започнете да изучавате математиката в ранна детска възраст чрез игри и занимания с числа.
- Включете математиката в ежедневните задачи на детето, като пазаруване, готвене или управление на времето. Това осигурява редовност на практиката и насърчава разбирането за това как математиката се прилага в реалния живот. Това осигурява редовна практика и насърчава разбирането как математиката се прилага в реалния живот.
- Използвайте нагледни материали, за да помогнете на децата да разберат по-добре математиката и да подобрят математическите си умения. Използвайте съвременни образователни технологии и разнообразни интерактивни приложения.
- При необходимост потърсете съвет от специалист, за да не пропуснете възможни усложнения.
Marlbs” Играта има за цел да свърже имената на числата с броя на предметите, както и да упражни прости аритметични умения. Оборудване: бял лист хартия, моливи, малки камъни, кубче. Описание: камъни са разпръснати на случаен принцип върху лист хартия. Детето хвърля куба и брои колко са изпаднали (вместо точки може да се напише число). След това с двете си ръце едновременно обхожда необходимия брой камъни върху лист хартия. Можете да го усложните и да използвате две кубчета, като събирате, изваждате, умножавате или разделяте изпадналите числа. Игри за рисуване Упражняване на способността за ориентиране в равнина. Оборудване: лист с каре, молив. Вариант 1: половината от обекта вече е показан на листа с каре. Детето трябва да отгатне какъв е той и да нарисува втората част самостоятелно, като се съсредоточи върху образеца. Вариант 2: възрастен диктува на детето колко квадратчета и в каква посока да очертае, детето следва инструкциите и в резултат получава готово изображение. Игри с числа