Ролята на родителите при изпълнението на домашните работи
Помощта от възрастните трябва да се изразява само в създаването на външни условия за работа: организация на работното място и планиране изпълнението на задачите.
Изключва се намесата на родителите в подготовката на домашните задачи по отношение на съдържанието.
Всяка задача, изпълнена от детето, трябва да бъде проверена и оценена. Резултати няма, ако процесът на работа не е оценен. Детето трябва да знае, че се е справило,а това, което не умее да прави все още, за него е нужно да поработи. Подписвайте проверената домашна работа.
Домашните работи могат да играят ролята на своеобразна рефлексия, когато детето разказва на родителите си как се е представило в училище. Задачата на възрастните е да го изслушат внимателно, да проявяват интерес и разбиране към неговия разказ, да задават въпроси.
Детето привиква старателно да подготвя домашната си работа и когато то се справи успешно, без помощта на възрастния, това му носи удовлетворение и увереност в собствените сили.
Четете на децата си – още от времето, когато са съвсем малки. Проучвания показват, че редовното време за четене лесно преминава в редовно време за домашна работа, когато децата са по-големи;
Определете време и място за извършване на домашна работа – не е нужно това място да е нещо специално – може да е и кухненската маса след обяд/вечеря, бюрото в детската стая или някъде другаде според предпочитанията и възможностите ви. Важното е, че децата получават посланието, че вършенето на домашните им работи е първи приоритет след като се нахранят например;
Ограничете времето за телевизия и игри на таблети, телефони, компютър – ако децата се нуждаят от някакъв фонов шум, за да се съсредоточат и за да върви работата по-приятно, пуснете спокойна инструментална музика (в интернет могат да се намерят и специални клипове с компилации от мелодии, които насърчават фокусирането и учебния процес). Разбира се, няма как и не е нужно да ги изолирате напълно от екранните забавления, но нека знаят, че всичко се случва с мярка и след успешно свършена работа, свързана с учебния училищен материал;
Вършете и своята „домашна работа“ докато децата се занимават със задачите си вкъщи – можете да използвате това време да свършите нещо за себе си: отговаряне на имейли, работа за офиса, съставяне на график, списък за пазаруване. Важното е децата да ви видят ангажирани с четене/ писане, планиране/създаване на нещо. Това ще повлияе положително и за тяхната рутина по отношение на домашните им задължения именно заради примера, който виждат;
Изисквайте училищната работа да се извършва добре – децата трябва да знаят, че изпълнението на работата им е индикация за уважение към другите (в случая към учителите) и към тях самите. Навикът да се представят добре ще им помага през целия им живот;
Проверете домашните само за пълнота и спретнатост – на домашните по математика настоявайте децата да ви покажат своята работа, а не само отговорите. Имайте предвид, че учителите трябва да видят грешките на учениците, за да разберат какво правят и не разбират, от къде идват затрудненията им и съответно да насочат вниманието и обясненията в тази област. Ако редактирате и подобрите това, което децата са направили, им правите по-скоро лоша услуга. Подобни действия подкопават чувството за постижение на децата, това обърква и учителя, който след това няма как да прецени как се справя вашето дете. Разбира се, ако детето има нужда от обяснение и насока, опитайте се да го подпомогнете, но без да давате наготово решенията и отговорите. Децата трябва да бъдат мотивирани, за да могат да се справят сами, да напредват и израстват;
Не създавайте излишен стрес за децата – прекалените амбиции, строги изисквания и очаквания за отлични оценки могат да имат преобладаващ негативен ефект. Децата трябва да знаят, че имат своите задължения в подготовката, за да напредват, но и всяко от тях има своите индивидуални възможности – някои ученици се справят с лекота с математическите пресмятания, но изпитват затруднения с правописа или създаването на текст под формата на съчинение, или пък по-трудно запомнят материал от разказвателните предмети и обратното. Не бъдете прекалено изискващи, по-скоро намерете подход и начин да подпомогнете справянето в областта, където детето среща затруднения: опитайте се с прости въпроси да разберете какво го притеснява, кое създава трудността, можете да се консултирате и с преподавател. Ако детето ви има специални нужди, вече знаете, че редовната комуникация с учителите е от съществено значение. Домашната работа често предоставя начин, за вас и детето ви със специални потребности, да проучите алтернативни начини за учене на материал.
Домашната работа е важна – тя не само подсилва това, което се преподава в училище, но е и средство за обучение на децата да бъдат организирани и дисциплинирани. Тези умения ще им бъдат от голяма полза, когато преминават през гимназията и университета, а по-късно и за работа. Домашните работи могат да бъдат и интересни – любопитен родител, който задава интересни въпроси, винаги може да оживи задачи, които по своята същност не са привлекателни. Могат да се добавят и интересни, образователни видеа по темата, които да засилят още повече интереса на децата. Домашната работа е упражнение за самочувствие и гордост – когато са свършили добре своята работа и получат похвала за това, децата се чувстват горди и постигнали успех. Как децата ви разглеждат домашните работи има много общо с вас като родители. Ако смятате, че това е нещо важно, интересно и създаващо увереност, то шансовете и децата ви да го виждат по същия начин са наистина големи.